Tras la publicación de los resultados de las pruebas PISA 2025, que muestran un retroceso histórico en el desempeño a nivel global, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) planteó restablecer una evaluación nacional estandarizada y definir progresiones claras de aprendizaje en Matemáticas y Ciencias para cada grado de secundaria.
El organismo realizó un análisis cuyos resultados indican que México se ubicó en el lugar 37 de los 38 países de la OCDE evaluados, con un promedio de 403 puntos frente a 469 en la organización.
Además, 42 de cada 100 estudiantes muestran un bajo desempeño simultáneo en Ciencias, Matemáticas y Comprensión Lectora, mientras que solo uno de cada 200 alcanza niveles sobresalientes en alguna de estas áreas.
Los datos indican que, en Comprensión Lectora, existe una caída generalizada en las habilidades que más importan en la era de la inteligencia artificial como evaluar información y pensar críticamente sobre el contenido que se lee.
En el caso de México, Matemáticas y Comprensión Lectora observan una caída de 7 puntos cada una, y una estabilización en Ciencias que se ha destacado como resultado de la resiliencia del sistema educativo.
El rezago en habilidades como comprender un texto, representar matemáticamente una situación o evaluar una explicación científica tiene implicaciones para la trayectoria educativa de los estudiantes y su futuro laboral.
Histórico de los puntajes de México en la prueba PISA
En México, 0.2% de los estudiantes alcanza un desempeño alto en Ciencias, frente a 7% en promedio en la OCDE.
En Matemáticas, la proporción es de apenas 0.1% en México, mientras que en la OCDE llega a 8%.
En Comprensión Lectora, 0.3% de los estudiantes mexicanos puede comprender textos extensos, manejar conceptos abstractos y distinguir entre hechos y opiniones, en comparación con 6% en la OCDE.
De acuerdo al IMCO, estas brechas reducen las posibilidades de que los jóvenes desarrollen habilidades avanzadas, continúen trayectorias académicas exitosas y accedan a mejores oportunidades laborales e ingresos en la edad adulta.
No todo está perdido
De acuerdo al organismo, la prueba PISA también muestra una actitud positiva de los estudiantes mexicanos frente al aprendizaje: ocho de cada 10 tienen curiosidad por aprender nuevos temas, loque representa una proporción superior al promedio de la OCDE, y casi nueve de cada 10 rechazan que la escuela sea una pérdida de tiempo.
Además, 82% pide ayuda a sus docentes cuando la necesita y 86% recurre a sus compañeros cuando no comprende algo.
El organismo señala que se debe aprovechar la motivación y disposición de los estudiantes para desarrollar una mayor conciencia sobre sus necesidades, estrategias y objetivos de aprendizaje.